Programa aisladosla gamificación como estrategia para promover el aprendizaje social y emocional

  1. Cejudo, Javier 1
  2. Losada, Lidia 2
  3. Pena Garrido, Mario 2
  4. Feltrero, Roberto 3
  1. 1 Universidad de Castilla La Mancha, Ciudad Real
  2. 2 Universidad Nacional de Educación a Distancia
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    Universidad Nacional de Educación a Distancia

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/02msb5n36

    Localización geográfica de la organización Universidad Nacional de Educación a Distancia
  3. 3 Ministerio de Educación de la República Dominicana
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Revista:
Voces de la Educación

ISSN: 1665-1596,  2448-6248

Año de publicación: 2019

Título del ejemplar: Educación socioemocional: implicaciones teóricas y evidencias científicas

Número: 2

Páginas: 155-168

Tipo: Artículo

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Resumen

El objetivo del presente estudio es describir dos experiencias de implementación de un programa de intervención dirigido a jóvenes y adolescentes españoles y dominicanos. El programa se desarrolla mediante la estrategia de gamificación a través del videojuego "Aislados" que contribuye al desarrollo del aprendizaje social y emocional. Se comparan las experiencias, incluyendo los resultados de autopercepción en ambos contextos.  

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Fuente de los datos: Dialnet