Análisis de la competencia lingüística en primaria a través de las ticc

  1. Francisco Manuel Marchal López 1
  2. Cristina Sánchez Romero 1
  3. Ana María Martín-Cuadrado 1
  1. 1 Universidad Nacional de Educación a Distancia
    info
    Universidad Nacional de Educación a Distancia

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/02msb5n36

    Geographic location of the organization Universidad Nacional de Educación a Distancia
Journal:
Pixel-Bit: Revista de medios y educación

ISSN: 1133-8482

Year of publication: 2018

Issue: 53

Pages: 123-135

Type: Article

DOI: 10.12795/PIXELBIT.2018.I53.08 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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SDG classification obtained using Aurora SDG artificial intelligence model.

Abstract

This article shows the use of ICTs for the improvement of Primary Education students' linguisticcompetence. From a quasi-experimental design, the sample made up of 34 students of the third cycle ofPrimary Education from different educational centers in the Andalusian community, has been divided intotwo groups, the control group and the experimental group, with the measurement of the linguistic competencevariable through a pretest-postest questionnaire (? =, 821). Through statistical analysis for independentStudent's T samples, the results showed significant differences in the linguistic competence variable (t =2.506; p = 0.017), obtaining a higher score in the experimental group. In conclusion, the linguisticcompetence improves when the ICT is applied in learning routines.

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