Publications

ANA MARIA GONZALEZ BENITO publications

93 results

2026

  1. Convergencia entre la Inteligencia Emocional Capacidad y las valoraciones del profesorado en Primario: un Estudio Piloto

    Nuevas miradas en investigación educativa: Propuestas de investigadores en formación (Programa de Doctorado en Educación, EIDUNED), pp. 165-171

  2. Diseño y validación de un instrumento para evaluar las competencias emocionales en educación primaria

    Aula abierta, Vol. 55, Núm. 1, pp. 121-136

  3. Family Involvement in Early Childhood Education: A Systematic Review of its Measurement

    Early Childhood Education Journal, Vol. 54, Núm. 4, pp. 2495-2516

  4. Family Matters: Expanding the Dimensions of Quality in Early Childhood and Care

    Early Childhood Education Journal

  5. La calidad del ambiente en la educación infantil 0-3: un estudio descriptivo en contextos españoles

    Revista complutense de educación, Vol. 37, Núm. 1, pp. 35-57

2025

  1. Diseño y validación de un programa de educación emocional para alumnado con trastorno por déficit de atención e hiperactividad

    Revista Electrónica Educare, Vol. 29, Núm. 1

  2. Impacto de un programa de educación emocional en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad de educación primaria: mejoras en el rendimiento académico

    Espiral. Cuadernos del profesorado, Vol. 18, Núm. 37, pp. 75-88

  3. La orientación familiar en España. Diversidad, contextos, profesionales y prácticas

    Libro blanco de la orientación a lo largo de la vida (Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía), pp. 74-86

  4. La orientación profesional en dos municipios rurales de Gran Canaria (España)

    Investigación y prácticas emergentes en sociedad, educación y psicología (Dykinson), pp. 828-843

2024

  1. Analysis of the Impact of an Emotional Development Program on Students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder

    Espiral. Cuadernos del profesorado, Vol. 17, Núm. 36, pp. 1-11

  2. Data mining to detect variables associated with the occupational aspirations of Spanish 15-year-old students

    International Journal for Educational and Vocational Guidance, Vol. 24, Núm. 1, pp. 201-222

  3. El sabor de las emociones: Cuentos para trabajar las competencias emocionales

    Sanz y Torres

  4. Evidencias sobre el impacto positivo de los programas de educación emocional

    Nuevas perspectivas y retos en la sociedad actual. Acercando el concepto GRIT a la sociedad: Libro de resúmenes del I congreso internacional para el desarrollo de competencias socioemocionales

  5. Evidencias sobre el impacto positivo de los programas de educación emocional

    Nuevas perspectivas y retos en la sociedad actual. Acercando el concepto GRIT a la sociedad. Libro de resúmenes del I Congreso Internacional para el desarrollo de competencias socioemocionales

  6. Importancia de las competencias socioemocionales en el alumnado con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

    Nuevas perspectivas y retos en la sociedad actual. Acercando el concepto GRIT a la sociedad. Libro de resúmenes de I Congreso internacional para el desarrollo de competencias socioemocionales

  7. Importancia de las competencias socioemocionales en el alumnado con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)

    Nuevas perspectivas y retos en la sociedad actual. Acercando el concepto GRIT a la sociedad: Libro de resúmenes del I congreso internacional para el desarrollo de competencias socioemocionales

  8. Las claves principales de una orientación profesional desde una perspectiva intercultural

    Educar y orientar: la revista de la COPOE, Núm. 19, pp. 11-15

  9. Necesidades educativas de tipo intelectual, físico y sensorial

    Sanz y Torres

  10. Programas de intervención en competencias emocionales y sociales para alumnado con TDAH

    Revista Fuentes, Vol. 26, Vol. 3, pp. 267-278

2023

  1. Análisis comparado del modelo y organización de los servicios de orientación profesional en el contexto europeo

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 34, Núm. 2, pp. 29-46