Facultad de Educación

2025

1. Adicción a redes sociales

   Intervención en adicciones desde el trabajo social (Universitas), pp. 211-227

2. Animación sociocultural: delimitación conceptual y tendencias actuales en las sociedades digitales.

   Educación social: teorías y ámbitos para la investigación y la intervención socioeducativa. (Octaedro), pp. 43-56

3. Análisis de la escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales en la Región de Murcia: un estudio documental

   Educación inclusiva: responsabilidad para el bien común (Octaedro), pp. 145-164

4. Análisis de la influencia de la normativa europea en inteligencia artificial en el estigma virtual y la discriminación social

   Inteligencia artificial y protección de la familia (Aranzadi La Ley), pp. 199-217

5. Aprendizaje-servicio internacional en la universidad nacional de educación a distancia: de la virtualidad a la presencialidad

   Acciones colaborativas para subvertir la exclusión social: aprendizaje servicio y justicia social (Dykinson), pp. 171-193

6. Autopercepción de los jóvenes sobre su capacidad de pensamiento crítico en las redes sociales: diseño de un instrumento para su evaluación

   Pensamiento crítico, redes sociales y educación (Síntesis), pp. 69-94

7. Badges in Moodle: Positive experiences in e-learning in post-Covid-19 times

   Educational Innovation: Tools and Practices for Effective Learning (Dykinson), pp. 6-19

8. Bases y fundamentos de la educación para la salud en la infancia

   ¿Por qué hablamos de educación para la salud? Retos en la educación infantil (Editorial Universitas), pp. 29-94

9. Brecha digital y acceso desigual a la IA en contextos universitarios

   Inteligencia artificial y ChatGPT: retos y desafíos para el docente universitario a través de la metodología a distancia (Dykinson), pp. 39-48

10. Cantar durante la pubertad: aprendizaje participativo y estructurado con aplicaciones móviles

    Codificación, robótica educativa y tecnologías emergentes en la enseñanza elemental (Dykinson), pp. 239-262

11. Capítulo 1. Elementos básicos y referentes para innovar en Educación Infantil

    Innovar en Educación Infantil: de la teoría a la práctica (Narcea), pp. 13-26

12. Capítulo 1. Ética, deontología profesional y educación

    Ética y deontología profesional para maestros y educadores (Narcea), pp. 13-26

13. Capítulo 10. La puesta en práctica de algunas teorías éticas en la escuela

    Ética y deontología profesional para maestros y educadores (Narcea), pp. 139-157

14. Capítulo 2. La sistematización de la innovación en Educación Infantil desde el trabajo colaborativo del profesorado

    Innovar en Educación Infantil: de la teoría a la práctica (Narcea), pp. 27-43

15. Capítulo 2. Los marcos deontológicos en el quehacer docente: historia y presente

    Ética y deontología profesional para maestros y educadores (Narcea), pp. 27-40

16. Capítulo 3. Actualización de enfoques metodológicos en Educación Infantil: de las situaciones de aprendizaje a las provocaciones y minimundos

    Innovar en Educación Infantil: de la teoría a la práctica (Narcea), pp. 45-61

17. Capítulo 3. Los derechos de la infancia como horizonte ético del maestro

    Ética y deontología profesional para maestros y educadores (Narcea), pp. 41-51

18. Capítulo 4. La Tecnología Educativa en Educación Infantil: teoría y práctica para la innovación

    Innovar en Educación Infantil: de la teoría a la práctica (Narcea), pp. 63-76

19. Capítulo 4. Ámbitos de actuación ética en Educación Infantil: la construcción de la comunidad escolar

    Ética y deontología profesional para maestros y educadores (Narcea), pp. 53-69

20. Capítulo 5. Los componentes ético-cívicos de los proyectos educativos

    Ética y deontología profesional para maestros y educadores (Narcea), pp. 71-83