Estrategias metacognitivas en la lectura

  1. González Fernández, Antonio
Dirigida por:
  1. Juan Mayor Sánchez Director/a

Universidad de defensa: Universidad Complutense de Madrid

Año de defensa: 1991

Tribunal:
  1. Elena García-Alcañiz Calvo Presidente/a
  2. José Moya Santoyo Secretario/a
  3. José Luis Prieto Arroyo Vocal
  4. Javier González Marqués Vocal
  5. José Luis Fernández Trespalacios Vocal

Tipo: Tesis

Teseo: 29722 DIALNET lock_openDocta Complutense editor

Resumen

En la primera parte se revisan los temas básicos sobre los que trata el trabajo: lectura y metacognición. Se concibe la lectura como un proceso interactivo complejo en el que suelen diferenciarse varios subprocesos. Especialmente importantes son los condicionantes que aporta el sujeto: conocimientos previos, metas y estrategias de comprensión. La metacognición y el control ejecutivo resaltan el papel activo del lector en la planificación, control y evaluación del proceso lector. En la segunda parte se diseña un programa de entrenamiento que incrementa tanto los conocimientos del sujeto como su comprensión. Se aplico con éxito en dos ocasiones, a alumnos de sexto y octavo de E.G.B