Influencia de los factores cognitivos y verbales en los buenos y malos lectores

Abstract

Con esta tesis se pretende profundizar más en el estudio de los problemas que presenta el aprendizaje de la lectura. Después de un análisis acerca de las diversas teorías que se ocupan del problema lector; nos centramos en la hipótesis de Vellutino (1989), quien sustenta que las dificultades lectoras tienen como base las deficiencias en el lenguaje verbal. Nuestra investigación parte de considerar que si bien una deficiente adquisición de destrezas lingüísticas puede ser causa, en mayor o menor grado, de las dificultades lectoras, en absoluto debe considerarse de modo exclusivo, sino que los procesos cognitivos también pueden ser determinantes para que se den buenos y malos lectores.