La dimensión social del proceso de Bolonia: apoyos y servicios para grupos de estudiantes poco representados en las universidades españolas

  1. Egido Gálvez, Inmaculada
  2. Fernández-Díaz, María José
  3. Galán González, Arturo
Revue:
Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación

ISSN: 1139-613X,  2174-5374

Année de publication: 2014

Volumen: 17

Número: 2

Pages: 57-81

Type: Article

DOI: 10.5944/EDUCXX1.17.2.11479 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

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Objectifs de Développement Durable

Résumé

The social dimension of EHEA (European Higher Education Area) is one of the less known aspects of the Bologna Process, although it is a key element for equality of opportunities in the higher education level. This dimension im - plies that all students, irrespective of their personal or social circumstances, have the same opportunity to access and successfully finish their studies. This article, after a brief analysis of the social dimension concept, reviews the situation of Spanish universities for three under-represented groups: adults, immigrants and people with disabilities. The main conclusion is that it is ne cessary to continue increasing support for these students, increasing the efforts made in this respect in recent years

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La source de données: Dialnet