Posibilidades educativas en los módulos de respetoAnálisis de un caso

  1. Galán Casado, Diego 1
  2. Gil Cantero, Fernando 2
  1. 1 Universidad Camilo José Cela (España)
  2. 2 Universidad Complutense de Madrid
    info

    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

    ROR 02p0gd045

Revue:
Revista complutense de educación

ISSN: 1130-2496,  1988-2793

Année de publication: 2018

Volumen: 29

Número: 2

Pages: 475-489

Type: Article

DOI: 10.5209/RCED.53425 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

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Objectifs de Développement Durable

Résumé

El objetivo concreto es presentar los resultados de una investigación acerca de las posibilidades educativas del Módulo 5 de Respeto de la prisión de Valdemoro de la Comunidad de Madrid a través de la información aportada por los propios presos y los funcionarios que trabajan en estos módulos. La investigación con respecto a los internos ha recurrido al método biográfico-narrativo, estudio de caso múltiple,  centrándonos en las historias de vida cruzadas, de tipo interpretativo, buscando la elaboración de categorías sociales y personales de carácter educativo, centradas en las experiencias de vida en el módulo de respeto. En relación a los funcionarios hemos recurrido a unas entrevistas semiestructuradas. La investigación muestra unas diferencias claras del Módulo 5 de Respeto con respecto a los módulos ordinarios. Estas diferencias se centran en destacar tanto por parte de los internos como de los funcionarios los siguientes aspectos: un estilo de vida más parecido al de afuera de la prisión (centrado en horarios rigurosos, normas claras y exigentes de actuación, refuerzos positivos y negativos continuos, participación y organización de actividades) y una percepción biográfica de cambio personal (referido en los relatos a una ruptura con estilos de vida pasada, una valoración presente que gira en torno a la formación y preparación, unas expectativas positivas futuras de mantenerse alejado de la carrera delictiva y, por último, una perspectiva personal de la reinserción referida a un nuevo comienzo de vida).

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Texto elaborado dentro del proyecto de I+D “Procesos de reinserción socioeducativa y acompañamiento a reclusas en semilibertad”. EDU2016-79322-R. Proyectos Retos, Dirección General de Investigación Científica y Técnica. I.P.: Fanny T. Añaños.

Financeurs

  • I+D Spain
    • EDU2016-79322-R

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