Aproximación a la educación especial española del primer tercio del siglo XX(claves para su elaboración, estudio y configuración histórico-pedagógico-social)
- Herraiz Gascueña, Mariano
- Alejandro Tiana Ferrer Zuzendaria
Defentsa unibertsitatea: UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia
Defentsa urtea: 1992
- Federico Gómez Rodríguez de Castro Presidentea
- Aurora Gutiérrez Redondo Idazkaria
- Alfredo Fierro Bardají Kidea
- Julio Ruiz Berrio Kidea
- Teresa Marín Eced Kidea
Mota: Tesia
Laburpena
LA APARICION DE LA EDUCACION ESPECIAL ESPAÑOLA SE PRODUCE EN EL CONTEXTO DE UNA CIERTA EXPANSION (LEGAL Y REAL) DE LA ESCOLARIZACION, ACORDE CON LAS BASES TEORICAS DE LA ESCUELA GRADUADA, CON LA RACIONALIDAD CIENTIFICO-OBJETIVA QUE SE PRETENDIA INTRODUCIR EN LA TAREA ESCOLAR MEDIANTE LA CLASIFICACION Y DISTRIBUCION DE ALUMNOS, TAMBIEN BUENA PARTE POR LA ENTRADA EN ESCENA (AUNQUE MAS TEORICA QUE REAL) DEL PROCESO DE BUROCRATIZACION ESCOLAR; QUE SE LOCALIZA EN MADRID DONDE SE CONCENTRAN LAS ACTUACIONES DEL MINISTERIO QUE TIENEN COMO PRINCIPAL DESTINO EL PATRONATO O PATRONATOS NACIONALES DE SORDOMUDOS, CIEGOS Y ANORMALES Y LOS COLEGIOS NACIONALES DE SORDOMUDOS, CIEGOS Y ANORMALES; QUE LA FORMACION DEL PROFESORADO ESPECIALISTA EN EDUCACION DE DEFICIENTES, EN ESTE PRIMER TERCIO DE SIGLO, SE REALIZA EN LOS MISMOS CENTROS, TODO ELLO NO IMPIDE HABLAR DE ESCASA SENSIBILIDAD Y DE GRANDES LIMITACIONES EN LOS ESQUEMAS LEGALES Y EN LA PRACTICA EDUCATIVA DE LA EDUCACION ESPECIAL ESPAÑOLA DEL PRIMER TERCIO DEL SIGLO XX.