Detección de funcionamiento diferencial de los ítems mediante análisis de residuales: una aplicación de la tri

  1. Barbero García, María Isabel
  2. Prieto Marañón, Pedro
Revista:
Psicothema

ISSN: 0214-9915

Any de publicació: 1996

Volum: 8

Número: 1

Pàgines: 173-180

Tipus: Article

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

Altres publicacions en: Psicothema

Resum

En el presente trabajo se expone un procedimiento de detección del funcionamiento diferencial de los ítems (DIF) mediante un programa de análisis de residuales elaborado a tal efecto (RES.BAS) que, dentro del marco de la TRI, y siguiendo la propuesta de Linn y Harnisch (1981), permite comprobar el ajuste entre los datos del grupo focal y un modelo previamente determinado en el grupo de referencia. Para estimar lo adecuado de tal procedimiento y la utilidad del programa se ha comparado, mediante un estudio de simulación, con otros cuatro métodos de detección de DIF: Mantel-Haenszel, prueba ? ² de Lord, modelos log-lineales y regresión logística. Los resultados muestran que tanto el método propuesto, como la regresión logística, resultan ser más eficaces que los de Mantel-Haenszel y Lord y ligeramente mejores con respecto al modelo log-lineal. Una de las principales ventajas del procedimiento expuesto es su capacidad para diferenciar no sólo entre DIF uniforme y no uniforme, sino para mostrar la dirección, intensidad y niveles del rasgo en los que aparece el efecto del DIF.

Referències bibliogràfiques

  • Barbero, M.I. (1994): Teoría de la respuesta al ítem y evaluación del rendimiento en ciencias de los niños y niñas españoles de 13 años. Desarrollo del programa GENESTE. Trabajo de investigación presentado como ejercicio de oposición. Trabajo inédito.
  • Camilli, G. y Shepard, L.A. (1994): “Methods for identifying biased test items”, London. Sage.
  • Camilli, G. (1979): “A critique of the chi-square methods of assesing item bias”, Laboratory of educational research, University of Colorado, Boulder.
  • Donoughe, J.R. y Allen, N.L. (1993): “Thin versus thick matching in the Mantel-Haenszel Procedure for detecting DIF”, J. of Educational Statistics, 18,2, 131-154.
  • Hambleton, R.K. y Rogers, H.J. (1989): “Detecting potentially biased test items: Comparison of IRT area and the Mantel-Haenszel methods”, Applied Measurement in Education, 2(4), 313-334.
  • Hambleton, R.K., Swaminathan, H. y Rogers, H.J. (1991): Fundamentals of item response theory, London, Sage.
  • Holland, P.W. y Thayer, D.T. (1988): “Differential item perfomance amd the MantelHaenszel procedure”, en Wainer, H. y Braun, H.I. (Eds.): Test validity (pp 129- 145). Hillsdale, Nueva Jersey.
  • Linn, R.L. y Harsnich, D.L. (1981): “Interacions between item content and group membreship on achievement test items”, J. of Educational Measurement, 18, 109-118.
  • Lord, F.M. (1980): Applications of item response theory to practical testing problems, Hillsdale, Nueva Jersey, ETS.
  • Marascuillo, L.A. y Slaugther, R.E. (1981): “Statistical procedures for identifying sources of item bias based on chi-square statistics”, J. of Educational Measurement, 18, 229-248.
  • Mellenbergh, G.J. (1982): “Contingency tables models for assesing item bias”, J. of Educational Statistics, 7, 105-108.
  • Petersen, N.S. (1980): “Bias in the selection rule-bias in the test”, en J.T. van der Kamp et al (Eds.) “Psychometrics for educational debates” (pp 103-107), Nueva York, Wiley.
  • Prieto, P.; Barbero, M.I.; San Luis, C. y Sánchez, J.A. (1994): “MABEL: un programa de control de BILOG y análisis de residuales”. Enviado para su publicación.
  • Rogers, H.J. y Swaminathan, H. (1993): “A comparison of logistic regression and Mantel-Haenszel procedures for detecting differential item functioning” , Applied Psychological Measurement, 17, 2, 105-115.
  • San Luis, C., Prieto, P., Barbero, M. y Sánchez, J.A. (1994): “SIMTRI: Un simulador para TRI”. Enviado para su publicación.
  • Shepard, G.; Camilli, L.A. y Williams, D. “Validity for aproximation techniques for detecting item bias”, J. of Educational Measurement, 22, 77-105.
  • Swaminathan, H. y Rogers, H.J. (1990): “Detecting differential item functioning using logistic regression procedures”, J. of Educational Measurement, 27, 4, 361-370.
  • Wright, B.D. y Panchapakesan, N. (1969): “A procedure for samplefree item analisys”, Educational and Psychological Measurement, 29, 23-48.
Fuente de los datos: Dialnet