Violencia, disciplina y convivencia escolaranálisis crítico desde la perspectiva del profesorado y equipos directivos

Zusammenfassung

La tesis comprende dos partes diferenciadas y, a la vez, interrelacionadas. -La primera desarrolla un análisis del statu quo de la conflictividad escolar en diversos paises,y concretamente, en España, desde la literatura al respecto, hemerotecas y otras fuentes (Internet). Comprende los ocho primeros capitulos y trata de exponer la situación de conflictividad actual de los centros escolares-con especial enfasis en los de Educacion Secundaria-. Se exponen programas e iniciativas llevadas a cabo-principalmente- en España y paises de nuestro entonro europeo, asi como las bases teoricas que suelen basar tales intervenciones. -Una segunda parte (capitulos IX a XII) en que se expone el trabajo de campo e investigacion desarrollada: El estudio piloto realizado para establecer el grado de fiablidad del cuestionario (autoelaborado) que se aplico posteriormente en centros de Secundaria de la CECE (Confederacion Española de Centros de Enseñanza). Aplicación definitiva de ese cuestionario en 516 centros de la entidad mencionada, con analisis critico de resultados, conclusiones y recomendaciones a los centros. El analisis estadistico se realizó mediante la prueba Ji-Cuadrado, propia del tipo de datos obtenidos (nominales y ordinales). Las variables contenidas en los items del cuestionario se cruzaron con otras cuatro: edad, experiencia docente, genero y ser profesor o directivo. El objeto era averiguar la influencia de estas ultimas en las respuestas dadas al cuestioniario. Concluye la tesis con una amplia reseña de la bibliografia consultadas, asi como anexos conteniendo los modelos del cuestionario utilizado (uno para profesorado y otro para equipos directivos).