Instrumentos que median la actividad en el aulala televisión y el periódico en un taller de escritura

Abstract

El objetivo general de este trabajo ha sido analizar una práctica educativa innovadora, en la cual la televisión y el periódico se han convertido, por un lado, en instrumentos mediadores de la actividad en el aula y, por otro, en importantes fuentes de información que, sin duda, contribuyen a ampliar el marco que ofrecen los libros de texto. Hemos examinado los datos recogidos de este estudio etnográfico llevado a cabo en un taller de escritura en una escuela primaria, donde niñas, niños y personas adultas discutieron de forma crítica en torno a algunas series de televisión con el fin de escribir un número monográfico sobre este tema en la sección infantil de un periódico local ("Cordobilla" del "Diario Córdoba").