Sistemas de representación de los resultados de las evaluaciones del rendimiento educativoaplicación al estudio internacional de la lengua inglesa en la educación secundaria
- Gil Escudero, Guillermo
- Suárez Falcón, Juan Carlos
ISSN: 0212-4068
Año de publicación: 2003
Volumen: 21
Número: 1
Páginas: 135-155
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Revista de investigación educativa, RIE
Resumen
La presentación de los resultados de rendimiento educativo de las evaluaciones globales de los sistemas educativos ha venido realizándose de modo fundamental mediante dos sistemas: la presentación de resultados en términos de las puntuaciones directas o los porcentajes que los estudiantes obtienen en las pruebas de rendimiento y la presentación de resultados en términos de escalas de rendimiento y niveles de rendimiento basados en la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI). En este trabajo se presentan las características de ambos sistemas y se analizan sus ventajas e inconvenientes. Asimismo, se ejemplifica la aplicación del sistema basado en la TRI con los resultados obtenidos por la muestra de alumnos españoles que participaron en 1996 en el Estudio Internacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje de la Lengua Inglesa en al Educación Secundaria.