Incidencia de una semana de docencia en la fonación de los profesores

  1. Fernández Planas, Ana María 1
  2. Marrero Aguiar, Victoria 2
  3. Vilaseca, Isabel 3
  4. Martínez Celdrán, Eugenio 1
  1. 1 Universitat de Barcelona
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    Universitat de Barcelona

    Barcelona, España

    ROR https://ror.org/021018s57

  2. 2 Universidad Nacional de Educación a Distancia
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    Universidad Nacional de Educación a Distancia

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/02msb5n36

  3. 3 Hospital Clínic i Universitari de Barcelona Universitat de Barcelona
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Zeitschrift:
Quaderns de filología. Estudis lingüístics

ISSN: 1135-416X

Datum der Publikation: 2014

Titel der Ausgabe: LA FONÉTICA COMO ÁMBITO INTERDISCIPLINAR: ESTUDIOS DE FONOPRAGMÁTICA, FONÉTICA APLICADA Y OTROS INTERFACES

Nummer: 19

Seiten: 71-92

Art: Artikel

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Zusammenfassung

This paper presents, on one side, a subjective assessment of 72 teachers on their vocal characteristics from a summary of the Voice Handicap Index (VHI) (Jacobson et alii, 1997), a rigorously validated questionnaire. More precisely, we used the short version, also validated, VHI-10 (Rosen et alii, 2004). And, on the other side, an objective analysis of different parameters (jitter, shimmer, harmonic to noise ratio, durations, average F0, etc.) was done. The participants are teachers in Madrid and Barcelona, from pre-school to high school levels. This paper, a part of a most wide work, presents the results obtained in a school week at the end of the first academic quarter, from samples taken in Monday and Friday, considering the objective and subjective above variables. Keywords: vocal effort; subjective and objective fonation assessment; acoustic analysis; voice quality; professional voice use; teaching and phonation.

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Fuente de los datos: Dialnet