Influencia de las prácticas en el desarrollo de la identidad profesional de los estudiantes de educación social

  1. Susana María Garcia Vargas 1
  2. Raúl González Fernández 1
  3. Ana María Martín-Cuadrado 1
  1. 1 Universidad Nacional de Educación a Distancia
    info

    Universidad Nacional de Educación a Distancia

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/02msb5n36

Revista:
Pedagogía social: revista interuniversitaria

ISSN: 1139-1723

Año de publicación: 2016

Título del ejemplar: Redes territoriales de Acción Socioeducativa

Número: 28

Páginas: 245-259

Tipo: Artículo

DOI: 10.7179/PSRI_2016.28.18 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

O estágio na graduação em Educação Social da Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) permite aos estudantes experimentar e refletir sobre a realidade do emprego. A sua influência sobre o desenvolvimento da identidade profissional do aluno é uma questão importante para os professores e tutores dos estágios. O presente estudo combina pesquisa e análise de dados quantitativos e qualitativos para conhecer a influência da disciplina Estágio Profissional III, a qual constitui o primeiro contacto com o mundo empresarial para o desenvolvimento da identidade profissional dos estudantes. Ao longo da pesquisa, foi sendo confirmada a existência de um conceito emergente de identidade profissional no aluno antes do início dos seus estágios, mudando e se consolidado com base nas experiências deles decorrentes, com resultados semelhantes aos obtidos em investigações de outras profissões análogas à de educador social (Pontes, Ariza & Del Rey, 2010).Por consequência, pode-se dizer que a disciplina de Estágio é uma variá- vel importante que influencia particularmente o desenvolvimento da identidade profissional dos futuros educadores sociais.

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Fuente de los datos: Dialnet