Item and test construct definition for the new Spanish Baccalaureate final evaluationa proposal

  1. García Laborda, Jesús
  2. Martín Monje, Elena
Revista:
IJES: international journal of English studies

ISSN: 1578-7044,  1989-6131

Año de publicación: 2013

Título del ejemplar: Second language testing: interfaces between pedagogy and assessment

Volumen: 13

Número: 2

Páginas: 69-88

Tipo: Artículo

DOI: 10.6018/IJES.13.2.185921 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

La actual sección de inglés dentro de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) ha mantenido el mismo formato durante veinte años. La reforma universitaria de Bolonia ha proporcionado nuevas razones para modificar el actual formato, ya que la mayoría de los exámenes internacionales de reconocido prestigio incluyen secciones orales con tareas de comprensión y expresión. Recientemente la Universidad de Alcalá (Madrid) recibió fondos para proponer y experimentar con un nuevo formato a través del proyecto OPENPAU. Este artículo justifica la introducción de la Evaluación Final de Bachillerato en lengua inglesa en términos de un rediseño de tareas en línea con el Enfoque Comunicativo y el Marco Común Europeo de Referencia, que también tome en cuenta las características distintivas de un test de lenguas de manera que sea válido y útil (validez del constructo, fiabilidad, impacto, practicidad y gestión de la calidad). Además, proporciona sólidas sugerencias para la puesta en marcha de un examen informatizado que podría realizarse a través de dispositivos móviles. El artículo finaliza con el convencimiento de que esta nueva evaluación puede servir para superar las deficiencias de la prueba actual si se llevan a cabo estudios rigurosos y las decisiones alcanzadas se apoyan en la investigación realizada

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Fuente de los datos: Dialnet