Afectividad positiva y negativa en el futuro docenterelaciones con su rendimiento académico, salud mental y satisfacción con la vida

  1. Ruth Pinedo González 1
  2. Arroyo González, María José 1
  3. Caballero San José, César 1
  1. 1 Universidad de Valladolid
    info

    Universidad de Valladolid

    Valladolid, España

    ROR https://ror.org/01fvbaw18

Journal:
Contextos educativos: Revista de educación
  1. Sáenz de Jubera Ocón, Magdalena (coord.)
  2. Luis Rico, María Isabel (coord.)

ISSN: 1575-023X

Year of publication: 2017

Issue Title: Educación emocional en la formación del docente de la Sociedad Red

Issue: 20

Pages: 11-26

Type: Article

DOI: 10.18172/CON.2996 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Sustainable development goals

Abstract

Affects are composed of two key dimensions: the positive affect (PA) and negative affect (NA). Both dimensions are related to psychological adjustment of the person and life satisfaction. This study is exploratory in nature and aims to make a first correlational analysis between different constructs: emotional disposition, academic achievement, mental health and life satisfaction in a sample of 143 student teachers. We have used the following scales adapted to the culture: The Positive and Negative Affect Schedule (PANAS), the Mental Health Inventory (MHI-5) and the Satisfaction With Life Scale (SWLS). Among the most interesting results it was found that positive affect was associated with academic achievement, mental health and life satisfaction. Positive and negative affects and satisfaction with life were formed as predictors of future teachers’ mental health. Extensive analysis and discussion of the results is included in the document.

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Data source: Dialnet