Emociones y sentimientos en los procesos de socialización políticauna mirada desde la historia de la educación

  1. Miguel Somoza Rodríguez 1
  2. Kira Mahamud Angulo 1
  3. Heloisa Helena Pimenta Rocha 2
  1. 1 UNED. Facultad de Educación. Departamento de Historia de la Educación y Educación Comparada
  2. 2 Universidade Estadual de Campinas. Departamento de Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte
Revista:
Historia y Memoria de la Educación

ISSN: 2444-0043

Año de publicación: 2015

Título del ejemplar: La transmisión de emociones y sentimientos. Subjetividad y socialización

Número: 2

Páginas: 7-44

Tipo: Artículo

DOI: 10.5944/HME.2.2015.15541 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

La investigación histórico-educativa actual responde también al giro afectivo de las ciencias incorporando las emociones y los sentimientos como categorías de análisis y variables a tener en cuenta en los procesos de enseñanza, aprendizaje, aculturación y socialización. La evidencia de que juegan un papel activo en los procesos cognitivos, evaluativos y axiológicos así como en la formación de identidades individuales y colectivas, obliga a los historiadores de la educación a examinar sus fuentes, contextos, sujetos y fenómenos prestando atención (o al menos no ignorando ni minusvalorando) estos componentes de la experiencia vital de todo ser humano en sus dimensiones personal y social. Esta introducción al monográfico ofrece una visión panorámica de la evolución histórica de la investigación sobre emociones y sentimientos focalizando principalmente en la psicología, la sociología y la neurociencia, sin olvidar su relevancia en la literatura, el arte y la política, para terminar profundizando en los sentimientos sociales que intervienen,influyen, moldean y son moldeados (o construidos, incitados, provocados, impuestos, sugeridos…) en los procesos de socialización política. La educación –formal, no formal e informal– en diferentes tiempos y contextos históricos, ha sido la vía privilegiada de transmisión de culturas sociopolíticas impregnadas de una heterogénea pero inevitable carga afectiva. Los artículos del monográfico muestran a través de la variedad de fuentes documentales, países, épocas y temáticas cómo las emociones y los sentimientos -ya sea implementados intencionadamente o simplemente actuando en los fenómenos de socialización política- son elementos centrales, y por tanto portadores de información relevante, en la configuración de recursos comunicativos, estrategias didácticas y fines educativos.

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Fuente de los datos: Dialnet