La sostenibilidad en los grados universitariospresencia y coherencia

  1. BAUTISTA-CERRO RUIZ, María José 1
  2. DÍAZ GONZÁLEZ, María José 2
  1. 1 Universidad Nacional de Educación a Distancia
    info

    Universidad Nacional de Educación a Distancia

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/02msb5n36

  2. 2 Consejería de Educación
Revista:
Teoría de la educación

ISSN: 1130-3743

Año de publicación: 2017

Título del ejemplar: Desarrollo humano sostenible: retos y avances educativos

Volumen: 29

Número: 1

Páginas: 161-187

Tipo: Artículo

DOI: 10.14201/TEOREDU291161187 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Nous sommes confrontés à une crise socio-environnemental sans précédent dans un contexte d’incertitude qui rend la gestion difficile. Les professionnels doivent posséder une solide formation pour prendre des décisions avec critères de durabilité. Ce besoin est recunue par l’enseignement supérieur et posé comme un défi pour les grades universitaires. L’objectif de ce travail est de savoir si l’inclusion d’éléments de la durabilité dans les degrés de UNED est matérialisé. Pour ce faire, l’analyse du contenu de ses rapports d’études (n = 26) est proposé, ce qui rend un traitement qualitatif et quantitatif de l’information avec le logiciel Atlas.ti. L’analyse permet de connaître la présence de la durabilité dans les programmes universitaires et d’évaluer leur cohérence. 

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Información de financiación

Este artículo recoge resultados del proyecto de investigación «La sostenibilidad en los Grados de la UNED: análisis y propuestas», UNED 2013-024-UNED-PROY, Convocatoria Proyectos Jóvenes Investigadores.

Financiadores

  • UNED Spain
    • UNED 2013-024-UNED-PROY

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