Caracterización de estilos de aprendizaje en estudiantes de ingeniería de jornadas diurnas y vespertinas

  1. DÍAZ DÍAZ, Marco Antonio 1
  2. ORTEGA SÁNCHEZ, Isabel 1
  1. 1 Universidad Nacional de Educación a Distancia
    info

    Universidad Nacional de Educación a Distancia

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/02msb5n36

Revista:
Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica

ISSN: 2386-3927,  2386-3927

Ano de publicación: 2017

Volume: 35

Número: 2

Páxinas: 97-108

Tipo: Artigo

DOI: 10.14201/ET201735297108 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Resumo

The purpose of this exploratory research was to identify if there were any differences in the student’s learning styles of three engineering academic programs from daytime and evening classes. The motivation aroused from the observation that the academic performance of these two populations, in response to equally demanding academic programs, was equivalent, despite having far less demanding requirements for the acceptance in the evening class program. The results of this research showed no relevant differences in the learning styles of the students of the two programs, giving rise to more questions than answers, mainly regarding the motivations of the evening class students and the academic requirements for the acceptance in a tertiary institution. 

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