Diferencias autonómicas en la composición de la desigualdad en la expectativa de matriculación universitariaefectos primarios y efectos secundarios

  1. Valdés Fernández, Manuel Tomás 1
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid
    info

    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

    ROR 02p0gd045

Aldizkaria:
Revista de Sociología de la Educación-RASE

ISSN: 2605-1923

Argitalpen urtea: 2019

Zenbakien izenburua: LA DIMENSIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR: PERSPECTIVAS INTERNACIONALES

Alea: 12

Zenbakia: 2

Orrialdeak: 201-219

Mota: Artikulua

DOI: 10.7203/RASE.12.2.14460 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Beste argitalpen batzuk: Revista de Sociología de la Educación-RASE

Garapen Iraunkorreko Helburuak

Laburpena

El crecimiento del nivel universitario en España ha sido muy intenso durante décadas. No obstante, las desigualdades en el acceso a la universidad han permanecido. La creación del Espacio Europeo de Educación Superior trajo consigo un renovado interés por abordar la dimensión social de la universidad, especialmente en lo tocante a la equidad en el acceso al nivel universitario. A partir de la oleada 2015 del estudio PISA, el presente trabajo pone de manifiesto las muy importantes desigualdades que aún hoy perviven en la expectativa de matriculación universitaria del alumnado español de 15 años, especialmente en algunas regiones del país como la Comunidad Valenciana o las Islas Baleares. Dicha desigualdad ha sido descompuesta a partir de la noción de efectos primarios y secundarios del origen social, a fin de determinar las formas más eficaces para que las distintas regiones aborden las desigualdades en el acceso a la universidad. 

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