The Evolution of Educational Expectations in Spain (2003-2018)An Analysis of Social Inequality Using PISA

  1. Manuel Tomás Valdés
Zeitschrift:
RISE

ISSN: 2014-3575

Datum der Publikation: 2021

Ausgabe: 10

Nummer: 1

Seiten: 82-113

Art: Artikel

DOI: 10.17583/RISE.2020.6413 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Zusammenfassung

El presente trabajo analiza las expectativas formativas del alumnado español al final de su educación obligatoria. Utilizando las oleadas 2003 y 2018 de PISA, ha sido posible observar un notable incremento en la ambición académica del alumnado español. Dos aspectos merecen ser destacados. Primero, la práctica totalidad del alumnado de 15 años espera matricularse en Educación Secundaria Superior. Segundo, la Formación Profesional de Grado Superior se ha convertido en una alternativa muy atractiva dentro de la Educación Terciaria. Asimismo, ha podido comprobarse que existe una importante desigualdad en la configuración de expectativas formativas. No obstante, la desigualdad se ha reducido en las expectativas de matriculación en la Educación Secundaria Superior y Terciaria debido a la mayor ambición formativa de los alumnos de extracción social baja. En cambio, la desigualdad ha aumentado en la expectativa horizontal de matriculación en la vía académica en ambos niveles dada la mayor preferencia por vía profesional de ese mismo alumnado de extracción social baja (hipótesis de la desviación). Empleando un análisis contrafactual, se ha podido comprobar que ese incremento de desigualdad horizontal hubiese sido aún mayor de no ser por el cambio en la estructura social entre los años 2003 y 2018.

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Fuente de los datos: Dialnet