Los derechos de los niños en las políticas españolas para la infancia

  1. Ramiro, Julia 1
  1. 1 Universidad Nacional de Educación a Distancia
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    Universidad Nacional de Educación a Distancia

    Madrid, España

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Revista:
Revista de Derecho Político

ISSN: 0211-979X

Año de publicación: 2016

Número: 95

Páginas: 117-146

Tipo: Artículo

DOI: 10.5944/RDP.95.2016.16234 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Desde la ratificación de la Convención sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas de 1989, los derechos de los niños/as, fundamentalmente de participación, y la idea de su ciudadanía han sido utilizados como marco de referencia para las políticas gubernamentales sobre la infancia en aquellos países que signaron la Convención. Sin embargo, dichas ideas han de ser interpretadas desde los contextos nacionales, históricos y sociales donde se inscriben, pues tanto la ciudadanía como la formulación sustantiva de los derechos son procesos culturales.El presente artículo analiza las políticas españolas para la infancia teniendo en cuenta el proceso histórico, político y social a través del que se ha ido otorgando un estatus legal y sustantivo de ciudadanía a los niños. Se distinguen tres etapas discursivas en torno a la posición del niño como sujeto de derechos en España. La primera se sitúa con la fundación del Estado Social y de Derechos en 1978, momento en el que se asiste a una apertura política ante las proposiciones internacionales en torno a los derechos de los niños, produciéndose la creciente extensión de los derechos de la infancia, en base a los principios democráticos de universalidad e igualdad. Esta etapa se caracteriza por la centralidad de la idea del bienestar social de la infancia, donde los derechos de protección y de provisión se enfatizaron frente a la cuestión social de los niños como sujetos de derechos independientes, desarrollándose un mayor intervencionismo público sobre los espacios tradicionalmente atribuidos a los niños.La segunda etapa discursiva comienza con la ratificación por parte de España de la Convención sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas de 1989 en 1990, momento en el que-a instancia internacional- se desarrollan una serie de cambios políticos y legislativos encaminados a la consideración de la infancia como fenómeno social y del niño como sujeto de derechos independiente.En la tercera y última etapa, las políticas españolas para la infancia fueron incorporando la idea del niño competente y ciudadano, fruto de la creciente regulación pública de la cuestión de la infancia y de las consideraciones internacionales al respecto. Sin embargo,la implementación de estas legalidades universales pronto quedaron reelaboradas por los propios determinantes culturales, a saber:una visión paternalista de la infancia y de la ciudadanía y el énfasis en la autoridad y la familia como espacio de socialización cívica.El artículo concluye con unas reflexiones críticas sobre el impacto generado por las políticas para la infancia en la inclusión y reconocimiento de los niños como sujetos sustantivos de derecho. Se muestra cómo la extensión gradual de los derechos a la infancia no se ha aplicado de forma homogénea para todos los niños, independientemente de su origen social y que, pese a los preceptos constitucionales de igualdad y universalidad, se producen mecanismos de exclusión legitimados democrática y moralmente, con base en las distintas concepciones, instituidas socialmente, sobre la infancia y los niños. Pese a la Reforma de actualización de la Legislación sobre Protección a la Infancia, aprobada en 2015.

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Fuente de los datos: Dialnet