Compromiso laboral y competencias personales para el desempeño profesional en docentes de Educación Secundaria

Resumen

En los últimos tiempos venimos asistiendo a incesantes y continuos cambios sociales, políticos y económicos que han incidido con notoriedad en el ámbito laboral. Estas afectaciones y reconfiguraciones laborales también han surgido en el ámbito docente y han adquirido una repercusión considerable en el desempeño profesional. Los nuevos escenarios educativos y sociales demandan docentes comprometidos e implicados, capaces de hacer frente a los convulsos desafíos que se plantean, lo que dificulta, en no pocas ocasiones, su desempeño en las aulas. Así, la búsqueda del bienestar, la satisfacción y el destierro del malestar, se erigen como los grandes retos a los que el docente actual debe enfrentarse en el seno de las organizaciones educativas (Hué, 2008). Con el presente estudio se pretende conocer el grado de vinculación positiva con su trabajo y las competencias personales de 291 profesores de Educación Secundaria del contexto español. Además, considerando que el engagement supone un importante elemento para el desarrollo profesional óptimo, se examina en qué medida las competencias personales de los docentes están vinculadas con los niveles de engagement obtenidos. Así, tras considerar estos objetivos de partida y analizar los resultados obtenidos, utilizando una metodología cuantitativa basada en métodos frecuentistas y bayesianos, podemos afirmar que, las competencias personales de docentes en ejercicio están conectadas con la consecución de altos niveles de bienestar y satisfacción (engagement).