La formación como factor clave en la integración de la Pizarra Digital Interactiva. Perspectivas de profesores y coordinadores TIC

  1. Marta Gómez Gómez 1
  2. Lorenzo García Aretio 2
  1. 1 Universidad Rey Juan Carlos, España
  2. 2 Universidad Nacional de Educación a Distancia, España
Revista:
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado

ISSN: 1575-0965

Año de publicación: 2016

Título del ejemplar: Team building. Retos y ventajas de su aplicación en el contexto educativo

Volumen: 19

Número: 3

Páginas: 35-51

Tipo: Artículo

DOI: 10.6018/REIFOP.19.3.225451 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

In the last two decades, there has been an increasing number of educational institutions interested in adopting ICTs in their classrooms. This is the situation of early childhood and primary education state schools in the city of Alcorcón, Madrid. During the 2010/2011 school year, the government of this city council implanted 400 digital interactive whiteboards in these schools. The first objective is to know the initial impact on the teaching and learning process, through the teachers surveyed, as the main agents of change. In 2013/2014 school year, after several years, it is intended to know the evolution of the resource through the ICT coordinators interviewed. A mixed methodology has been employed and the main results demonstrated a good initial adoption, despite different drawbacks, such as the poor training received, technical problems, large investment of time, etc. Definitely, it can be concluded that the motivation, the change in methodology and assessment and, especially, the technical and pedagogical training are key to successful integration.

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Fuente de los datos: Dialnet