Análisis de errores en el uso del artículo en textos de aprendientes japoneses de español L2. Estudio de corpus

  1. Yonekawa, Kazuko 1
  2. San-Mateo-Valdehíta, Alicia 1
  1. 1 Universidad Nacional de Educación a Distancia
    info

    Universidad Nacional de Educación a Distancia

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/02msb5n36

Zeitschrift:
Cuadernos CANELA: Revista anual de Literatura, Pensamiento e Historia, Metodología de la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera y Lingüística de la Confederación Académica Nipona, Española y Latinoamericana

ISSN: 1344-9109

Datum der Publikation: 2022

Nummer: 33

Seiten: 71-89

Art: Artikel

DOI: 10.2107/CANELA.33.0_71 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Zusammenfassung

The purpose of this research is to identify the correct and incorrect uses of articles at each proficiency level in texts written by 49 L1 Japanese learners of Spanish as a second language (subcorpus of CEDEL2; 5763 words) and to compare the results with similar research on other learners with article-less L1s. The analysis was based on Corder (1971) and each usage was evaluated as correct/incorrect, and if incorrect was then classified as either omission or overuse or the wrong choice of article (Alexopoulou, 2006). Among the 1109 article usages there were 925 correct uses and 184 incorrect uses (an error rate of 16.59%). The error rate decreases as the level of proficiency rises: at A it was 28.33%, at B 21.65%, and at C 9.06%, and this difference between each level was found to be statistically significant. Selection errors were the most frequent (64.13%), followed by omission errors (33.15%) and then addition errors (2.72%). The misuse of the definite article before the first mention of nouns was the most frequent error at each level of proficiency. These results confirm the difficulties speakers of article-less L1 (such as Japanese, Chinese, Slovenian, Serbian and Turkish) have in referencing nouns in Spanish.

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Fuente de los datos: Dialnet