La justicia en la actuación de los directivos de un centro educativo

Resumen

Este trabajo busca dar pautas a los directivos de un centro educativo, para que su actuar esté cimentado en la virtud de la justicia. La investigación se desarrolla en cuatro capítulos. El primero estudia la virtud de la justicia, siguiendo la división tomista de la misma. Un segundo capítulo enumera cuáles son los principales derechos y deberes de los integrantes de un centro educativo, es decir, los padres, profesores y alumnos. Los dos últimos capítulos son la parte medular y más creativa del estudio. En el tercero se parte, por un lado, de la división y tipos de justicia (capítulo I) y, por otro, de los derechos y deberes de los integrantes de un centro educativo (capítulo II), para proponer una serie de acciones justas para cada uno de ellos. Por ejemplo, que acciones concretas se derivan del afán de vivir la justicia ditributiva o conmutativa en relación con los padres, profesores y alumnos de una comunidad educativa. El último capítulo se divide en dos partes: en la primera se presenta un cuestionario para ser aplicado a cualquier directivo de un centro educativo. Este cuestionario puede ser considerado como el resultado concreto y práctico de todo el estudio; se trata de un instrumento de evaluación sobre el actuar concreto y cotidiano de un director, para ver si su afán de vivir la justicia se traduce en tomar las medidas necesarias para que su centro educativo tenga la estructura que haga posible, en la vida diaria, vivir la justicia con todos los integrantes del mismo. La segunda y última parte de esta investigación presenta los resultados en la aplicación de este cuestionario a 30 directivos de distintos centros educativos, haciendo algunos comentarios y sugerencias sobre los puntos más significativos de sus respuestas: cuáles son los campos que parecen tener mayor fuerza, en general, así como las áreas que podrían fortalecerse.