A cognitive-creative profile of emotional talent

  1. Bermejo García, María Rosario
  2. Prieto Sánchez, María Dolores
  3. Fernández Vidal, Mari Carmen
  4. Soto Martínez, Gloria
  5. Sainz Gómez, Marta
Revista:
NAER: Journal of New Approaches in Educational Research

ISSN: 2254-7339

Año de publicación: 2013

Volumen: 2

Número: 1

Páginas: 12-16

Tipo: Artículo

DOI: 10.7821/NAER.2.1.12-16 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Durante los últimos años se ha hablado mucho de la inteligencia emocional y sus correlatos con otros constructos, sin embargo son escasos los trabajos que estudian a las personas emocionalmente inteligentes. El presente trabajo tiene como objetivo estudiar el perfil cognitivo-creativo de aquellos alumnos que destacan por su inteligencia emocional (IE). En el estudio han participado 1024 alumnos de Educación Secundaria (desde 1º a 4º de la ESO, M=14 años SD=1.16). Se ha medido la inteligencia emocional utilizando la prueba EQ-I:YV diseñada por Bar-ON (Bar-On & Parker, 2000), la batería de inteligencia DAT-5 (Bennett, Seashore, & Wesman, 2000) para evaluar la inteligencia psicométrica; y el test de Creatividad de Torrance (Torrance, 1974). Se dividió la muestra entre alumnos con alta IE (con un percentil por encima de 75) y alumnos con media-baja IE (con un percentil por debajo de 75) y se llevaron a cabo análisis de comparación de grupos. Los resultados indicaron diferencias estadísticamente significativas en razonamiento numérico, espacial y rapidez perceptiva a favor de los alumnos con inteligencia emocional media-baja; mientras que no se hallaron diferencias significativas en las dimensiones de creatividad.

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