A study of educational situation and family enviroment of students in vulnerable contexts

  1. Andrés Escarbajal Frutos 1
  2. Carmen María Caballero García 1
  3. Mónica Roda Páez 1
  1. 1 Universidad de Murcia
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    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Revista:
IJERI: International journal of Educational Research and Innovation

ISSN: 2386-4303

Año de publicación: 2019

Número: 11

Páginas: 71-82

Tipo: Artículo

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Resumen

Es evidente que la situación familiar y social tiene un importante impacto en el desarrollo educativo y en el rendimiento académico de los alumnos en la Educación Secundaria Obligatoria. Por tanto, un entorno familiar desestructurado, problemático o con presencia de conflictos va a suponer un mayor riesgo de fracaso y abandono escolar y, con ello, mayores índices de exclusión social. Desde este punto de partida, se considera necesario evaluar la situación educativa del alumnado escolarizado en la Educación Secundaria Obligatoria de contextos vulnerables. Para ello se ha llevado a cabo una investigación cuantitativa de corte descriptivo. Entre los objetivos de la investigación se encuentran: analizar la relación entre la formación de los padres y madres y el rendimiento académico de los alumnos; comprobar la relación entre el clima de convivencia en el hogar y la percepción de conflictos y, por último; la influencia de las horas de estudio que el alumno emplea en casa y su relación en las calificaciones de diversas asignaturas. Entre los resultados se destaca la relación directa entre el clima familiar, los estudios de las madres y el rendimiento académico de los alumnos. Igualmente, se destaca que el número de horas dedicadas al estudio en casa no es determinante para el éxito escolar.

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Fuente de los datos: Dialnet