Diseño y validación de un instrumento para escuchar la voz del alumnado de las aulas abiertas especializadas

  1. Mirete ruiz, Ana Belén 1
  2. Alcaraz García, Salvador
  3. Caballero García, Carmen María
  4. Arnaiz Sánchez, Pilar
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Revista:
Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla

ISSN: 1577-4147

Ano de publicación: 2019

Título do exemplar: La inclusión educativa y social a debate

Volume: 49

Número: 3

Páxinas: 79-117

Tipo: Artigo

DOI: 10.30827/PUBLICACIONES.V49I3.11405 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumo

The voices of students with serious and permanent special educational needs have been excluded from the research processes in which they have been involved. Therefore, it is necessary to have instruments to collect their opinions and give them visibility. The main objective of this work is to design and validate an adapted questionnaire to the characteristics of students with serious and permanent special education needs who are enrolled in the Open Specialized Classrooms. This work has counted with the participation of 21 professionals in inclusive education and methodology, using the technique of focal groups as the main methodological strategy. The mixed nature of the data implies a double treatment, for which the Atlas-Ti Version 8 program was used and the statistical package SPSS V.24 to analyse the inter-judge concordance. The results show that a valid questionnaire has been designed for the purpose that was intended. Moreover, the focus groups have been established as an adequate way to construct and validate instruments.

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Fonte de datos: Dialnet