Escuchar las voces del alumnado para construir la inclusión y la equidad educativadiseño y validación de un cuestionario

  1. Arnaiz Sánchez, Pilar 1
  2. De Haro Rodríguez, Remedios 1
  3. Alcaraz García, Salvador 1
  4. Caballero García, Carmen María 1
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Journal:
REMIE: Multidisciplinary Journal of Educational Research

ISSN: 2014-2862

Year of publication: 2019

Issue Title: REMIE October 2019

Volume: 9

Issue: 3

Pages: 258-292

Type: Article

DOI: 10.17583/REMIE.2019.4613 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

The Sustainable Development Goal 4 promoted by UNESCO involves analysing the learning barriers and the participation in educational centres, being necessary to consider one of the main protagonist: the students. The instrument developed is intended to listen to the voice of primary and secondary school students about the reception, relationship and participation in the ordinary classrooms of students enrolled in specialized open classrooms in order to know if the centres and the classrooms offer an inclusive and equitable education for all. To determine the validity of content, the expert judgment technique was used. There were nine judges who participated from different Spanish universities, using a quantitative and qualitative assessment guide. In addition, the validity of the questionnaire applied to 2649 students is presented. The results verify a concordance between the judges regarding the relevancy, clarity and adequacy of the questionnaire and a good statistical validity of it after its application. Definitely, a valid and reliable instrument is presented to listen to the voices of students in regular classrooms regarding peers with serious and permanent special educational needs who are enrolled in specialised open classrooms

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