Formación universitaria a distancia para la inserción laboral de personas con discapacidad intelectualUna experiencia en la UNED

  1. Méndez Zaballos, Laura 1
  2. González Brignardello, Marcela 1
  3. Gómez Veiga, Isabel 1
  4. García Ael, Cristina 1
  5. Contreras Felipe, Antonio 1
  6. Muñoz Llorente, Silvia 2
  1. 1 UNED. Facultad de Psicología. España
  2. 2 Plena inclusión España. España
Revista:
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual

ISSN: 2530-0350

Ano de publicación: 2023

Volume: 54

Número: 1

Páxinas: 157-182

Tipo: Artigo

DOI: 10.14201/SCERO202354126781 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

Resumo

This paper focuses on the description of an experience carried out in a Spanish distance university, which was based on the principles of universal design for learning and cognitive accessibility to promote the labour insertion of people with intellectual disabilities. The main objective of the training proposal was to contribute to the development of some competencies that would help students with intellectual disabilities to improve their professional updating for job placement in the Spanish Public Administration. A total of 179 people with intellectual disabilities participated in the course. The results evidenced a high success rate of 89% and a low dropout rate of 11%. Through an ad hoc questionnaire, we evaluated the degree of learners´ satisfaction with different elements of the curricular design for this online learning experience. Particularly, participants reported high satisfaction rates with the selected contents, educational materials and multimedia resources available in the virtual classroom, as well as with the possible benefits of the instruction of emotional self-regulation strategies. It can be concluded that the instructional design has led to high satisfaction and improved the employability abilities of the students to deal with the labour market.

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Fonte de datos: Dialnet