El estudiante como actor racional ante exámenes tipo test y cómo puntuar sus errores

  1. Daniel Guinea Martín 1
  1. 1 Universidad de Málaga
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    Universidad de Málaga

    Málaga, España

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Revista CENTRA de ciencias sociales: CENTRA journal of Social Sciences

ISSN: 2951-8156,  2951-6641

Argitalpen urtea: 2023

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Mota: Artikulua

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Laburpena

Sociologists teaching at universities have seen the rise and expansion of tests with closed-ended questions. If wrong answers are not penalized, such tests become a context that fa-vors the student qua gambler or rational actor that minimizes effort. The latter chooses answers randomly. Taking the definition of a Bernoulli random variable, I show the grade that wrong answers should have in tests with any number of closed-ended questions and options to answer. Grading otherwise would either encourage the student qua gambler, or penalize too much the risk-taking that answering a test requires.

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