Estudio sobre el uso inclusivo de recursos en educación primaria desde la perspectiva del profesorado

  1. Arnaiz-Sánchez, Pilar 1
  2. Jurado López, Violeta 2
  3. Caballero García, Carmen María 1
  4. Alcaraz García, Salvador 1
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

  2. 2 Cooperativa de enseñanza Sabina Mora, La Unión
Zeitschrift:
Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla

ISSN: 1577-4147

Datum der Publikation: 2023

Ausgabe: 53

Nummer: 3

Seiten: 297-336

Art: Artikel

DOI: 10.30827/PUBLICACIONES.V53I3.26378 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Zusammenfassung

从包容范式面对学生的多样性需要学校进行一个自我反思的过程，以帮助他们分析阻碍所有学生充分参与的优势和劣势。本研究的目的是分析初等教育阶段半公半私学校资源使用和配置的优势和障碍。 我们进行描述性和定量的案例研究，通过“关注多样性中心（ACADI）自我评估指南”工具对23名受访专业人士的意见进行分析，其中具体的维度为“资源”维度。 结果表明，该中心的主要优势在于其现有资源的目的、设施的可及性、家庭的参与以及教师之间的协调，以应对学校的多样性需求。其阻碍包容性的障碍包括教师缺乏将培训付诸实践的资源、缺乏为有需要的学生提供的技术援助、缺乏对教师的培训活动以及从学生利益出发的考虑有限。学生构建课程。 结论表明，了解该包容性教育中心存在的促进和阻碍因素，有助于我们开始在全民优质教育的道路上取得进展。

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Fuente de los datos: Dialnet