Prácticas para la enseñanza y el aprendizaje de habilidades digitales en la educación superioruna revisión sistemática en la literatura

  1. Spanhol, Fernando José 1
  2. Cuadrado, Ana María Martín 2
  3. Pereira, Natana Lopes 1
  1. 1 Universidade Federal de Santa Catarina
    info

    Universidade Federal de Santa Catarina

    Florianópolis, Brasil

    ROR https://ror.org/041akq887

  2. 2 DDOEDE/UNED-ES
Revista:
Revista Exitus

ISSN: 2236-2983,  2237-9460

Año de publicación: 2020

Número: 10

Tipo: Artículo

DOI: 10.24065/2237-9460.2020V10N1ID1212 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Esta investigación tiene como objetivo identificar prácticas de enseñanza para la enseñanza y el aprendizaje en competencias digitales en la educación superior. Para llevar a cabo este estudio, se realizó una revisión sistemática y se realizaron búsquedas complementarias, basadas en el enfoque cuantitativo, para identificar producciones bibliográficas sobre este tema. Como resultado, es posible mapear la investigación aplicada por año y país, para identificar prácticas y modelos integrados al proceso de construcción del conocimiento, y las tecnologías utilizadas en ellos para mejorar las habilidades digitales de los maestros y (o) estudiantes. Así, se descubrió que las investigaciones seleccionadas se llevaron a cabo principalmente en España entre 2016 y 2018. Además de estos datos, hubo una creciente integración de prácticas colaborativas, a través de entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, para la construcción de conocimiento en habilidades digitales en profesores y alumnos.

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Fuente de los datos: Dialnet