La educación inclusiva. Análisis y reflexiones en la educación superior ecuatoriana

  1. Clavijo Castillo, Ruth Germania 1
  2. Bautista-Cerro, María José 2
  1. 1 Universidad de Cuenca
    info

    Universidad de Cuenca

    Cuenca, Ecuador

    ROR https://ror.org/04r23zn56

  2. 2 Universidad Nacional a Distancia
Revista:
Alteridad: revista de educación

ISSN: 1390-8642,  1390-325X

Ano de publicación: 2020

Título do exemplar: Las posibilidades educativas de la realidad aumentada, virtual y mixta

Volume: 15

Número: 1

Páxinas: 113-124

Tipo: Artigo

DOI: 10.17163/ALT.V15N1.2020.09 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumo

O acesso à educação em igualdade de condições e oportunidades de aprendizagem é uma aspiração e um compromisso que deve ser assumido por todos os governos e instituições públicas e privadas. Em nível internacional, e especificamente no Equador, foram criadas leis e acordos que apoiam o processo de educação inclusiva em todas as etapas. O objetivo deste artigo é contribuir com a situação e os desafios da educação inclusiva no Equador, com ênfase especial no campo do ensino superior. Para esse fim, acordos internacionais e regulamentos nacionais que afetam a inclusão foram compilados e selecionados a partir de critérios de relevância. Através desta análise, fomos capazes de confirmar o progresso no tratamento disso em nível internacional e seu reflexo nos regulamentos nacionais. Percebe-se que, transformar as políticas, a cultura e as práticas das universidades para abordar a diversidade continua sendo um desafio para todos os atores envolvidos. As principais conclusões deste trabalho estabelecem a necessidade de avançar para um modelo universitário baseado nos princípios de inclusão educacional já estabelecidos, não apenas como uma questão essencial para melhorar os processos de qualidade, mas como um elemento-chave para construir sociedades mais justas, democráticas e equitativas.

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