Publicaciones (76) Publicaciones en las que ha participado algún/a investigador/a

2023

  1. Executive functioning skills and (low) math achievement in primary and secondary school

    Journal of Experimental Child Psychology, Vol. 235

2022

  1. La evaluación automática de textos discursivos para enseñar y aprender dentro y fuera del aula: el entorno G-Rubric

    Educación sincrónica digital: debilidades y fortalezas (Virtual Educa), pp. 191-216

  2. The role of cognitive flexibility and inhibition in complex dynamic tasks: the case of sight reading music

    Current Psychology, Vol. 41, Núm. 7, pp. 4625-4637

  3. The role of executive functions, social cognition and intelligence in predicting social adaptation of vulnerable populations

    Scientific Reports, Vol. 12, Núm. 1

2021

  1. "IO”, the chatbot of the Faculty of Psychology (UNED) that supports students with their Final Degree Project

    The Envisioning Report for Empowering Universities. (Nr. 5). (European Association of Distance Teaching Universities (EADTU)), pp. 32-34

  2. Redundancy, isomorphism, and propagative mechanisms between emotional and amodal representations of words: A computational study

    Memory and Cognition, Vol. 49, Núm. 2, pp. 219-234

2020

  1. A developmental study of the bat/ball problem of CRT: How to override the bias and its relation to executive functioning

    British Journal of Psychology, Vol. 111, Núm. 2, pp. 335-356

  2. Bridging the theoretical gap between semantic representation models without the pressure of a ranking: some lessons learnt from LSA

    Cognitive Processing, Vol. 21, Núm. 1

  3. Inhibitory control and temporal perception in cerebral palsy

    Child Neuropsychology, Vol. 26, Núm. 3, pp. 362-387

2019

  1. Could LSA become a “Bifactor” model? Towards a model with general and group factors

    Expert Systems with Applications, Vol. 131, pp. 71-80

  2. The contributions of updating in working memory sub-processes for sight-reading music beyond age and practice effects

    Frontiers in Psychology, Vol. 10, Núm. JAN

2018

  1. Differences in updating processes between musicians and non-musicians from late childhood to adolescence

    Learning and Individual Differences, Vol. 61, pp. 188-195

  2. Escribir para aprender: evaluación automática de respuestas abiertas con G-Rubric

    La profesionalización del docente a través de la innovación educativa. Libro de actas: IX Jornadas de redes de investigación en innovación docente. UNED, Madrid. 28, 29 y 30 de junio de 2017

  3. Word maturity indices with latent semantic analysis: why, when, and where is Procrustes rotation applied?

    Wiley Interdisciplinary Reviews: Cognitive Science, Vol. 9, Núm. 1

2017

  1. Escenarios psicoevolutivos como marco de aprendizaje de la Psicología del Desarrollo

    Trabajos Fin de Carrera (TFG y TFM). El camino de la profesionalización: actas VIII Jornadas de Redes de Investigación e Innovación Docente de la UNED

  2. Presentación de las Actas. VIII Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente. Los trabajos fin de carrera (TFG y TFM): el camino de la profesionalización

    Trabajos Fin de Carrera (TFG y TFM). El camino de la profesionalización: actas VIII Jornadas de Redes de Investigación e Innovación Docente de la UNED

  3. Trabajos Fin de Carrera (TFG y TFM). El camino de la profesionalización: actas VIII Jornadas de Redes de Investigación e Innovación Docente de la UNED

    UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

2016

  1. Development of the updating executive function: From 7-year-olds to young adults

    Developmental Psychology, Vol. 52, Núm. 4, pp. 666-678

  2. The development of metaphor comprehension and its relationship with relational verbal reasoning and executive function

    PLoS ONE, Vol. 11, Núm. 3

  3. Transforming LSA space dimensions into a rubric for an automatic assessment and feedback system

    Information Processing and Management, Vol. 52, Núm. 3, pp. 359-373