Evaluación de competencias clave en el aprendizaje de ciencias desde la perspectiva ciencia, tecnología y sociedad

Abstract

En este trabajo se hace una evaluación del nivel de alfabetización científica y tecnológica de alumnos egresados de la ESO en Sevilla capital. Se parte de una definición de alfabetización científica y tecnológica como una competencia ciudadana, en la que se integran las aportaciones de tres áreas temáticas: Educación CTS, Formación para la Ciudadanía y Competencias Clave. A partir de un abordaje metodológico mixto, se analiza el nivel de aprendizaje de los elementos cognitivos y afectivos relacionados con la ciencia y la tecnología y, posteriormente, se analiza el nivel de desempeño en la resolución de una controversia tecnocientífica. Asimismo, se estudian las relaciones entre los niveles de aprendizaje y desempeño que conforman la alfabetización científica y tecnológica como competencia ciudadana.