Ambiguity produces attention shifts in category learning

  1. Vadillo, M.A.
  2. Orgaz, C.
  3. Luque, D.
  4. Nelson, J.B.
Zeitschrift:
Learning and Memory

ISSN: 1549-5485,  1072-0502

Datum der Publikation: 2016

Ausgabe: 23

Nummer: 4

Seiten: 134-140

Art: Artikel

DOI: 10.1101/LM.041145.115 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor
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