Diseño y desarrollo curricular del "Área-Escuela" y formación del profesorado(un estudio en el marco de la Reforma del Sistema Educativo Portugués)

Abstract

La Reforma del Sistema Educativo portugués perfila dos componentes complementarios en los nuevos planes de estudio: el conjunto tradicional de disciplinas y el ""área-Escuela"" que es ""un espacio curricular interdisciplinario con carácter obligatorio para promover la concreción de los saberes a través de actividades y proyectos multidisciplinares, la articulación entre la escuela y el entorno y la formación personal y social del alumnado. Pronto ha sido posible constatar que el ""área-Escuela"" no lograba gran aceptación por parte del profesorado y los padres y/o tutores de la educación de los alumnos y las alumnas. A lo largo del trabajo intento encontrar respuesta a un amplio interrogante: "" Hasta qué punto el desarrollo curricular del ""área-Escuela"" es coherente con las más recientes aportaciones respecto al nuevo paradigma de enseñanza-aprendizaje, y además puede contribuir a la formación del alumnado y el profesorado?"". La Tesis ha sido estructurada en dos partes: el marco teórico de referencia y la investigación empírica. A continuación aparecen dos apartados, es decir, la síntesis/conclusiones generales y las consideraciones finales. La primera parte es constituida por tres capítulos: Innovación de (en) la institución educativa y su proyección en el curriculum, El modelo de innovación educativa ""área-Escuela"" y Modelo de formación del profesorado. La segunda parte la constituyen tres capítulos: Diseño y realización de la investigación empírica, El juicio del profesorado sobre el ""área-Escuela"" (exposición de los datos recogidos) y Análisis y tratamiento de los datos.