El mini video como recurso didáctico en el aprendizaje de materias cuantitativas

  1. Fuente Sánchez, Damián de la
  2. Hernández Solís, Montserrat
  3. Pra Martos, Inmaculada
Revista:
RIED: revista iberoamericana de educación a distancia

ISSN: 1138-2783

Año de publicación: 2013

Volumen: 16

Número: 2

Páginas: 177-192

Tipo: Artículo

DOI: 10.5944/RIED.16.2.9911 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_opene-spacio editor

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Resumen

La utilización de herramientas audiovisuales con fines educativos se ha generalizado en las últimas décadas, siendo el vídeo una de las más destacables. Sin embargo, su utilización en la enseñanza de materias de carácter cuantitativo no está tan extendida como en otras. A partir de nuestra experiencia docente de aplicación de vídeos de corta duración en la enseñanza a distancia de la matemática financiera, hemos extraído una serie de conclusiones que presentamos en este trabajo y que se refieren a los principios básicos que consideramos debe reunir el vídeo para conseguir unos resultados óptimos de aprendizaje por parte de los estudiantes. También damos a conocer la opinión de los estudiantes sobre la utilidad que les ha proporcionado este tipo de herramienta con unos resultados que ponen de manifiesto la utilidad de esta herramienta en la enseñanza a distancia de materias cuantitativas.

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Fuente de los datos: Dialnet