¿Cómo piensa un académico que se hace una ley y cómo se hace una ley realmente?Reflexiones a partir de la intrahistoria de la Ley Orgánica de Educación (LOE) de 2006

  1. Alejandro Tiana Ferrer 1
  1. 1 UNED. Facultad de Educación. Departamento de Historia de la Educación y Educación Comparada
Journal:
Historia y Memoria de la Educación

ISSN: 2444-0043

Year of publication: 2016

Issue Title: Las leyes educativas de la democracia en España a examen (1978-2013)

Issue: 3

Pages: 71-97

Type: Article

DOI: 10.5944/HME.3.2016.15380 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

More publications in: Historia y Memoria de la Educación

Sustainable development goals

Abstract

The article raises a question frequently addressed by historians of education about the connections and possible discrepancies between political practice and its academic analysis. A researcher may study the processes of making and passing an educational law or, alternatively, may delve into its internal history. The first position favours an objective view, but sometimes makes it difficult to know all of the variables playing a role in the policy-making process. For the purpose of addressing such questions this paper sets out to contrast the images and interpretations underlying academic work with the experience of the actors involved in such processes. The author, relying upon his personal experience in policy-making, reflects upon the tensions between internal and external perspectives that arise when analyzing processes of educational change. The article deals with the internal history of the Law of Education (LOE), providing some keys for facilitating its academic analysis. The processes of preparation, debate, drafting, negotiation and parliamentary discussion of the law are presented and commented on. A number of reflections are included with the aim of helping readers and researchers make the best mixed use of external and internal perspectives in analyzing education policy-making.

Bibliographic References

  • Alejandro Tiana «Deshaciendo equívocos: la Educación para la Ciudadanía en el contexto europeo», Idea La Mancha. Revista de Educación de Castilla-La Mancha, 6 (2008): 79-84.
  • Alejandro Tiana «Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos: el sentido de una novedad», Temas para el debate, 149 (2007): 42-44;
  • Alejandro Tiana «Educación para la ciudadanía: una nueva propuesta para la formación cívica de los jóvenes», en Educación, convivencia y ciudadanía en la cultura global, coords. Javier Marrero Acosta y Javier Argos González (Las Rozas: Wolters Kluwer, 2008), 177-195;
  • Alejandro Tiana, «A la búsqueda del consenso en educación: la experiencia de la LOE», Revista de Educación, 344 (2007)
  • Alejandro Tiana, «El recurso al debate público en los procesos de reforma educativa: Análisis de la experiencia española (1969-2012)», Multidisciplinary Journal of Educational Research, 3 (1), (2013): 19-41 (consultado el 30 de mayo de 2015), doi: 10.4471 /remie.201 3.02.
  • Alejandro Tiana, «La coordinación sectorial en materia de educación en España», Revista de Administración Sanitaria, 3 (5), (2007): 373-389.
  • Alejandro Tiana: «La Enseñanza Religiosa Escolar: los planteamientos del Ministerio de Educación y Ciencia», Bordón, 58 (4-5), (2006): 569-582;
  • Claude Thélot, Débattre pour réformer. L’exemple de l’École (Paris: Dunod, 2005).
  • Manuel de Puelles, «Tecnocracia y política en la reforma educativa de 1970», Revista de Educación, n.º extraordinario (1992): 19.
  • MEC, La educación en España. Bases para una política educativa (Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia, Secretaría General Técnica, 1969).
  • MEC, Una educación de calidad para todos y entre todos. Propuestas para el debate, (Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia, 2004). Continúa estando accesible (a 30 de mayo de 2015) en http://debateeducativo.mec.es/pdf/libro_educacion.pdf
  • PSOE, Merecemos una España mejor. Programa electoral. Elecciones generales 2004, pp. 163-190, referencia en p. 166, en http://www.psoe.es/source-media/000000550500/000000550997.pdf (consultado el 30 de mayo de 2015).