La visibilidad de las revistas científicas de educación en el entorno 2.0el uso de las redes sociales

  1. Marta Ruiz-Corbella
  2. Arturo Galán 1
  1. 1 Sociedad Española de Pedagogía.
Journal:
Edetania: estudios y propuestas socio-educativas

ISSN: 0214-8560

Year of publication: 2017

Issue Title: Aniversario de la revista Edetania

Issue: 50

Pages: 59-72

Type: Article

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  • Year 2017
  • Journal Impact: 0.220
  • Field: EDUCACIÓN Quartile: C2 Rank in field: 103/239

CIRC

  • Social Sciences: C

Abstract

Access and dissemination of scientific journals radically changes with the irruption of ICT by enabling multiple channels of interaction between the researchers and any kind of publication. This reality demands editorial teams to learn how to position their journal on social media and achieve its visibility through the communication channels that are facilitated by this scenario 2.0. In this context this article proposes to check the use of social media by the scientific journals of education, as tools 2.0. We have reviewed the 120 journals incorporated in the area “Education & educational research” of the Journal Citation Reports of 2015. The website of each one of them has been accessed, identifying the used social media in order to disseminate their articles. Among the results Facebook, Twitter and LinkedIn are predominant, being indispensable to any scientific journal 2.0. Google + and Pinterest take the second place and, finally, YouTube assumes the new ways to completing the editing of an article (interviews, video article, etc.). As for blogs, it is incorporated as a priority in journals which are published by independent publishers. In sum, the important role that these tools assume in order to increase the visibility of these publications is evidenced. For this reason, they cannot be ignored.

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