Educación para la ciudadaníaUna asignatura a debate. Normativa, manuales y práctica escolar en españa

  1. Consuelo Cordero
  2. Teresa Aguado
Revista:
Diálogo andino

ISSN: 0716-2278,  0719-2681

Ano de publicación: 2015

Número: 47

Páxinas: 45-58

Tipo: Artigo

DOI: 10.4067/S0719-26812015000200006 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Resumo

This articlepresents an analysis of the subject of Education for Citizenship and Human Rights in Secondary Education in the Spanish educational system (2006-2012), regulated by the Socialist government at the time of implantation; and further development with a Conservative government. While citizenship education can not be restricted to a subject in the curriculum, incorporating the same is a statement of intentions and political position in relation to the defense of democratic values of participation and social justice. It is important to analyze how the subject deals with this task and to what extents responds to such values. The concept of critical, active and participatory citizenship as a framework from which to analyze the legal rules that encloses, the textbooks developed to teach it; and the opinion of teachers and students that have been implementing it in Spanish centers of compulsory secondary education.

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Fonte de datos: Dialnet