Acerca de las nasales del español y del griego. Reflexiones para la enseñanza del español a grecohablantes

  1. Gómez García-Bermejo, Rosa María 1
  2. Andión Herrero, María Antonieta 2
  1. 1 Universidad de Valladolid, España
  2. 2 UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia), España
Aldizkaria:
ELUA: Estudios de Lingüística. Universidad de Alicante

ISSN: 0212-7636,  2171-6692

Argitalpen urtea: 2019

Zenbakia: 33

Orrialdeak: 89-110

Mota: Artikulua

DOI: 10.14198/ELUA2019.33.5 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openRUA editor

Beste argitalpen batzuk: ELUA: Estudios de Lingüística. Universidad de Alicante

Garapen Iraunkorreko Helburuak

Laburpena

The study of Spanish in Greece has been affected by the ramifications of the economic crisis, as the numbers of ELE students -a growth observed up until the end of the first decade of the 21st century - have started to plummet. Nevertheless, Spanish still manages to trigger enthusiasm and attract new learners. In particular, Greek-speaking learners benefit from the phonological system of their native language, which has significant affinities with the Spanish phonology and phonetics. This article analyses the production of nasals in Spanish by native Greek-speaking students, through the comparative examination thereof with their phonetic environment and their dialectic and sociolinguistic variation in Greek and Spanish. Subsequently, we reflect on the possible strategies that could be followed in order to resolve the phonetic errors that stem from the nasality of the Spanish consonants, taking into account contextual factors, such as the teaching environment and process.

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