The interplay of learning approaches and self-efficacy in secondary school students’ academic achievement in science

  1. Ardura, D.
  2. Galán, A.
Revista:
International Journal of Science Education

ISSN: 1464-5289,  0950-0693

Año de publicación: 2019

Volumen: 41

Número: 13

Páginas: 1723-1743

Tipo: Artículo

DOI: 10.1080/09500693.2019.1638981 GOOGLE SCHOLAR

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