Capítulo IV. De los SMOOC intercreativos a la transferencia TMOOC. Una experiencia de protagonismo para la ciudadanía

Resumen

Los MOOC se han fraguado en el ámbito universitario como un modelo de formación al alcance de toda la ciudadanía. Esta evolución del e-Learning ha tomado diferentes enfoques dependiendo del estilo pedagógico y comunicativo concebido en los mismos, entre los que destacamos: xMOOC, con un planteamiento tradicional; cMOOC, teniendo como base el conectivismo; sMOOC, con una proyección más social y participativa y una perspectiva ubicua e intermetodológica; y, finalmente tMOOC, que hace referencia a la transferencia del conocimiento que parte de otros cursos y se planifica hacia la construcción de la inteligencia colectiva. En este ensayo se desarrolla un acercamiento teórico a estos nuevos espacios de formación co-creados e interactivos que han evolucionado progresivamente desde el e-Learning de los inicios de la web hasta la transferencia MOOC, gracias al desarrollo de la Web 2.0 y al software social. Desde esta perspectiva se analiza cómo estos escenarios digitales innovadores han otorgado un mayor protagonismo a la ciudadanía, centrando el interés en su formación con la finalidad de que el alumnado, no sólo se convierta en agente mediador del cambio social, sino que se conviertan en protagonistas y compartan el conocimiento que han construido con otras usuarias y usuarios de la aldea global.