El reto de la formación docente para el desarrollo de una metodología ubicua en la Educación Superior
- 1 Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) Facultad de Educación
ISSN: 0718-9729
Año de publicación: 2015
Título del ejemplar: Prácticas Docentes
Volumen: 54
Número: 1
Páginas: 149-162
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Perspectiva Educacional
Resumen
Este artículo presenta una investigación en la que se analizan las necesidades de formación del profesorado en la Educación Superior ante el impacto de los dispositivos digitales móviles en el contexto ubicuo de formación y aprendizaje. La formación inicial y continua del docente debe ir pareja a los cambios didácticos y socioeducativos que se van generando en cada momento para proporcionar una mejora constante de su praxis docente e investigadora. A través de una metodología cuantitativa, se realiza un estudio de los usos y variables formativas que pueden ayudar al desarrollo de metodologías ubicuas con dispositivos digitales móviles en la Educación Superior. Los resultados muestran que el profesorado considera útiles y funcionales los dispositivos digitales móviles pero su competencia en metodologías ubicuas todavía precisa de actuaciones formativas encaminadas a un mejor aprovechamiento de dispositivos y aplicaciones en la Educación Superior.