Metodología para trabajar competencias con un estudiante con síndrome de Moebius

  1. Silvia Moratalla Isasi 1
  2. Cristina Sánchez Romero 2
  1. 1 Servicio de Inspección Educativa, Delegación Provincial de Educación y Ciencia de Toledo, JCCM, Toledo, España
  2. 2 Departamento de Didáctica, Org. Esc. y DD.EE., Facultad de Educación, UNED, Madrid, España
Revista:
Revista de logopedia, foniatría y audiología

ISSN: 0214-4603

Año de publicación: 2010

Volumen: 30

Número: 4

Páginas: 174-179

Tipo: Artículo

DOI: 10.1016/S0214-4603(10)70153-4 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Resumen

El estudio que presentamos es el resultado de la experiencia con el modelo de educación basada en competencias a un estudiante con síndrome de Moebius. Presentamos una experiencia real con un estudiante con dicha enfermedad que consiste en una parálisis congénita que no le permite controlar las expresiones faciales ni el movimiento lateral ocular. Esta situación diversa plantea al profesorado un replanteamiento didáctico para el desarrollo del aprendizaje.

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Fuente de los datos: Dialnet