La singularidad según la educación personalizada en la era digital

  1. Perochena González, Paola 1
  2. Coria, Gisela Matilde 1
  3. Calderero Hernández, José Fernando 1
  1. 1 Universidad Internacional de La Rioja
    info

    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/029gnnp81

Revista:
Educación

ISSN: 2304-4322,  1019-9403

Año de publicación: 2017

Volumen: 26

Número: 50

Páginas: 162-181

Tipo: Artículo

DOI: 10.18800/EDUCACION.201701.009 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

La singularidad, la apertura y la autonomía son elementos esenciales de lapersona considerados fundamentales en la «educación personalizada». El artículoprofundiza en las consecuencias de la singularidad en la práctica cotidiana de laenseñanza y el aprendizaje en el contexto actual caracterizado, entre otros aspectos, por una creciente digitalización. Se concluye que el ser único e irrepetible de la persona debe ser considerado en relación con la realidad docente y educativa desde la planificación, ejecución y evaluación. Todo proceso formativo ha de adaptarse a cada situación concreta y a las características e intereses del estudiante, fomentando su capacidad investigadora y su creatividad. El docente adopta, entre otros, un rol de aprendiz y la evaluación se convierte en una fuente de aprendizaje, mejorando así la calidad de la formación.

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Fuente de los datos: Dialnet